Around the World in Eight Months - Pearltree

I höstas publicerade jag filmen som inledde mina 9ors resa runt jorden.

Resan pågår för fullt, och just nu befinner vi oss i Kanada, för att snart ta oss över gränsen till USA.
Jag fick en förfrågan från en annan lärare om hur jag lagt upp arbetet, hon var nyfiken på att göra något liknande själv. Jag har ju tidigare tittat lite på Pearltrees, men inte riktigt kommit igång. Jag insåg att det här blir det perfekta användningsområdet, så nu har jag samlat allt vi hittills gjort i ett Pearltree om projektet. Länken har jag nu lagt ut på elevernas sida på vår lärplattform Hjärntorget, men tanken är också att den ska kunna spridas till andra lärare för inspiration.

Utöver anteckningar med beskrivningar av lektionsinnehåll, youtube-länkar till mina filmer och musikvideos finns dokument med anteckningar och uppgifter. Några anteckningar har också namnet på iPad-appar med. Det handlar om Heritage från Unesco, som jag använt för att vi ska titta på bilder från olika platser vi besöker och Socrative, där jag har lagt med länkar till de quiz jag skapat till de olika övningarna. 

Jag kommer fylla på mer efter hand, och några dokument vi har jobbat med finns på jobbdatorn, så de tillkommer i nästa vecka.

Hoppas det kan inspirera någon!

#digiskol - Jag har fått min badge!

Stolt som en tupp! Jag tog mig igenom Digitala Skollyftet! Med mig har jag nya kunskaper, nya bekantskaper, fler verktyg att använda i mitt yrkesliv och en massa inspiration.

För att få en badge, alltså ett bevis på genomförd kurs, gäller följande kriterier:

"Bidraget som ger den här badgen består i att ha lämnat in sitt bevis (i form av en enda länk) med ett innehåll som uppfyller de kriterier som motsvarar de tre delar som ligger till grund för Digitala Skollyftet på följande sätt:
1. Den som innehar Digitala Skollyftets badge använder digitala verktyg för kommunikation, lärande och skapande. 2. Det är en person som både lär av andra och lär ut till andra i det utvidgade kollegiet. 3. Innehavaren använder sina färdigheter på ett sätt som gynnar utvecklingen av sin roll i skolan."

(källa)

Jag är stolt över att kunna uppfylla dessa tre kriterier! Stort tack till Annika Sjödahl och Sara Bruun för gott samarbete! Utan er hade jag inte fått min badge!

#Digiskol - så mycket på en gång (uppgift 7, 8 och 9)

Nu rullar det på när det gäller #digiskol. Resan från känslan av att jag nog inte kommer slutföra det till att det nog inte är så långt klart gick på ett dygn. Helt plötsligt lossnade det bara.

1. Mitt första mål handlade om att lära mig ladda upp film på Wikimedia Commons. Och det har jag gjort! Jag har lärt mig en hel del om upphovsrätt på vägen och laddade till slut upp en film som jag själv tycker är väldigt torr och tråkig, men jag fick väldigt positiv feedback, vilket värmde! Där ligger nu min film om verbböjning i presens på tyska!
   
2. Det andra steget har visat sig vara det mest ansträngande, men jag tror också att det kan vara det som ger mest i längden. Vi bygger upp en textbank för språklärare, svenska och engelska är språken i nuläget. Syftet är att utifrån texterna kunna diskutera formativ bedömning, något alla lärare behöver göra kontinuerligt. Som lärare kan man också få inspiration för uppgifter från andra lärare, och även elevexempel att visa upp för eleverna. Att ordna en vägg med elevexempel som eleverna får jämföra sin egen text med för att sedan själv bedöma vilken nivå texten ligger på är något vi gärna vill testa, men på en liten skola är det stor risk att eleverna listar ut vem som har skrivit texten, så möjligheten att låna texter från en annan skola öppnar verkligen dörrar.
   Vi har pratat mycket i en facebook-grupp, Digitala skollyftet formativ bedömning, men fastnade i strukturen. Jag skickade ut frågan på twitter och fick snabb respons med tips på personer som är bra på att använda wikispaces, som vi använder. Till slut fick vi hjälp av @AntonEk_ som gjorde en instruktionsfilm till oss. Med hjälp av den listade jag ut de saker som krånglade och fick ordning på det.
   Samma dag frågade jag några elever om lov att använda deras texter som exempel och lade ut mina första textexempel: fem elevexempel av en legend, skrivna av elever i år 9. Här kan ni titta in på vår wiki! I utvecklandet av det här har jag haft mycket kontakt med framför allt @SaraBruun3 som bloggar på http://www.bruunskolblogg.blogspot.se/och @annikasjodahl, med bloggen http://undervisaengelska.blogg.se/, kommunikationen är tät och mycket givande.
   Jag har också bollat en del tankar med mina närmsta kollegor, och min spansklärarkollega, @AncaLaProfe vill att vi ska skapa en likadan wiki för moderna språk. Det får bli nästa projekt!
   
3. Sedan hade vi #EdcampGBG ! Evenemanget var hur lyckat som helst. Gruppen som ordnade evenemanget kommunicerade huvudsakligen via en facebook-grupp men hade även två fysiska möten före Edcamp. Här har vi nya kontakter som vi kommer ha glädje av! Vi har en allmän grupp på facebook också, som är öppen för alla som är intresserade. Det finns redan ett nytt datum för nästa Edcamp och jag har föreslagit för min chef att vi kan testa formen vid lämpligt tillfälle inom vår stadsdel och erbjudit mig att leda detta, om intresse finns. 

Exit ticket:

När jag summerar det ser jag att jag har lärt mig massor. Jag tror inte att jag kommer ladda upp några större mängder på Wikimedia commons pga svårigheterna med upphovsrätt, men wikis kommer jag absolut att använda i fler områden framöver. Och Edcamp kommer jag absolut fortsätta arbeta med, i alla former som dyker upp!

Digiskol - uppgifterna 3-6

För att hantera stressnivåer har jag legat lågt med #digiskol, men nu finns lite energi, och jag vill ju gärna avsluta något jag har påbörjat. I själva verket har jag gjort en hel del, men inte dokumenterat det så mycket i min blogg.

Mitt #digiskol handlar ju om två saker: att dela med mig av flippfilmer på Wikimedia Commons och att bygga upp en textbank tillsammans med några andra digiskol-lärare för att gemensamt diskutera formativ bedömning utifrån dessa elevexempel. Hur har det då gått?

Det första momentet har jag näst intill glömt bort. Jag har ju ett gäng filmer liggande, och jag har pratat om flippat klassrum med bland annat en VFU-student som jag handledde och två andra VFU-studenter som ville intervjua aktiva lärare om just flippat klassrum. Därigenom har jag bearbetat mina tankeprocesser, men att gå vidare och dela dem har inte blivit av. Men nu så! I skrivande stund försöker jag ladda upp min första film på Wikimedia Commons, en torr liten sak om tyska verb. Det finns problem med upphovsrätt och många av mina filmer är skapade så att jag inte vågar lägga upp dem, t.ex. på grund av att jag har fotat en sida ur en ordbok som exempel. Jag kanske blir kunnigare om vad som gäller längre fram, och tänket kring upphovsrätt kommer nog påverka mina framtida filmer också.

Den andra delen har varit mer aktiv. Vi har en facebook-grupp som heter Digitala skollyftet formativ bedömning, där vi diskuterar och bollar tankar åt alla håll. Vi har fastnat i PUL, det är inte lätt att vara helt säker på att göra allt rätt, och i strukturen hur man kan bygga upp Wikin. Många har varit trötta under julledigheten, men nu drar jag igång igen med en högre växel och hoppas att de andra hänger på. Mina elever har en inlämning på fredag som jag hoppas kunna använda till det här.

Sedan har det dykt upp en tredje del, en del som jag egentligen inte tänkte på som en del av #digiskol: imorgon kväll kör vi Edcamp i Göteborg och jag är en av arrangörerna. Jag var med när vi körde ett första Edcamp i mars 2013, men det var i mindre skala och jag var själva mindre delaktig, Sven gjorde det allra mesta själv (vilket han borde få mer cred för!). Nu är vi ett större gäng, det har varit fullbokat ett tag och intresset är enormt. Vi har ett nytt datum bokat för nästa Edcamp och det kommer även finnas regelbundna pedagogiska pubar i Göteborg snart. Det är häftigt att få vara med och driva igång något tillsammans med andra aktiva, inspirerande, engagerade lärare. Otroligt häftigt! 

Uppföljning kommer förhoppningsvis snart. Håll tummarna!

Mitt reportage från 75-årsjubileet

I början av november var jag i Stockholm för att delta vid firandet av Språklärarnas riksförbunds 75-årsjubileum. I samband med det fick jag förtroendet att skriva om jubileet till föreningens medlemstidning, Lingua. Det reportage jag skrev finns nu att läsa på hemsidan. Hoppas det uppskattas!

Läsning - en uppmaning

Den här bilden dök upp på twitter i veckan, och jag har spridit den via facebook. Den sprids som en löpeld, för alla vet hur viktigt det är.

Det jag som lärare ser är att en del elever är inriktade på en viss sorts texter men har svårt med bredden. En del elever som älskar skönlitteratur har problem med mer formella texter, andra gillar fakta men gillar inte att skriva skönlitterärt osv. Som förälder vill jag förmedla skönlitteraturens fantastiska värld till mitt barn av fler anledningar än bara de språkliga, det är en glödje att få gå in i bokens värld. Men jag vill också lära honom annat när han blir större. Jag tänker på nyheter, faktatexter och allt annat. Det är inte så sannolikt att vi kommer ha en papperstidning hemma när Adrian börjar läsa (det har vi inte idag heller), men formen för läsandet får komma den dagen utifrån de förutsättningar som finns då. Men läsa ska vi göra, det kan jag lova. Det gör vi redan idag!

Edcamp Göteborg

Vi ska ha Edcamp på Schillerska den femtonde januari, en gratis knytkonferens där lärare och andra skolintresserade träffas och pratar om det man vill. Det är gratis och roligt, men för att det ska bli bra måste man få dit människor. Vi sprider budskapet via sociala medier som twitter och facebook och försöker få intresserade att bjuda med vänner och kollegor. Trycket verkar vara högt och vi har redan börjat prata om att skriva ut maxantal. Otroligt kul att så många är intresserade!

Här finns ett anmälningsformulär med information. Vi har också en facebook-grupp. Det finns också en officiell hemsidan: edcamp.se.

Så, alla lärare, rektorer och skolintresserade i Göteborg med omnejd: kom på Edcamp och sprid ryktet!